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寒假里最难忘的事作文450字

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源:

寒假里最难忘的事
   那是1月19号发生的一件事,我和小游一起荡秋千。
   首先,游添亿从抽屉里拿出像渔网一样的网子,把姑爷爷(游添亿的爷爷)请来了,我们一起来到树下,姑爷爷一脸的微笑,他用网子两头的绳子绑在树上,绑得扎扎实实的。然后,嘱咐我们要注意安全,又笑眯眯的走了。我们高兴极了。突然,我心里的小人说:“快点开始玩吧!”这时,小游知道了我的小人说的话,说:“我们一起玩吧!”说完,她立刻坐了下去,我点了点头,也坐了下去,我们一起轻快的摇了起来,我脸上立刻出现了欢乐而又开心的笑容。玩了一会儿,我从口袋里拿出手机,打开电源,按了一下照相机,对小游说:“你摆好一个姿势,我来拍一下你,可以留做纪念。”“好的”。我向后退了两步,游添亿摆了一个OK的手势,放在眼睛旁,把黑乎乎的牙齿露了出来,我捧怀大笑,说:“别把牙齿露出来了,这样不好看!”小游一听,立刻把牙齿收了回去,把嘴闭上了。我按了一下中间键,把小游照了下来,一连照了好几张相片,小游连忙说:“我来帮你照几张吧。”“好呀!好呀!”我答道。我坐上网子,用左手摆了一个“v”的手势,放在下巴下面,紧紧地挨着脖子。照完后,小游把手机还给了我,我拿着手机,又按了一下我的收藏,打开音乐,第二首歌,这首歌,是我在我的步步高复习机上录制下来的,我和游添亿又欢快的荡起来,一下子就到了爸爸下班的时间了。
   虽然时间过得十分的快,但是我和小游还是玩得十分开心!

【写作指导:常见的写作技巧与方法】

  积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并督促他们能学以致用。

  再次,积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来,高考在第六大题命题时,注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然,在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”,意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么,学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来,那样,不仅浪费时间,反而会徒劳无益,甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来,反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

  最后,加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文,然后是老师精心批改,最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果,但往往效果是事倍功半。为什么呢?因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师,不一定比老师本人差!让他们自己从找错别字开始,找错误的标点符号,找用得不恰当的字词,找病句,找开篇点题句或段,找过渡句或段,找有文采的句子,找有意蕴、有哲理的句子,找有新鲜气息的好材料,找扣住话题的全文中心,找结尾呼应开头的句子,找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈,作文差学生慢慢有了兴趣,全班学生的主动性和积极性大大提高了。

  这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成,彼此之间是相互依存的关系,关键是老师在写作教学中要大胆放手,做到以学生为主,调动他们的积极性;老师要从基础年级抓起,持之以恒。此外,语文老师要大胆地写下水作文,并以下水作文来检验理论的正确。

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